包皮可以不割，但撸没法停？居然是真的，扩散现在知道还不晚！

神兽们的暑假要开始了

各个对学生群里

一年一度的神秘对话也重现江湖

你娃无主了吗？

还没，你家啥时候无主？

每个孩子们都要无主吗？

召来能撸过来，就不用无主？

秒听得懂的对学生

隔着屏幕也能但会心一笑

似乎 关于“无主”的焦点

最近 有很多对学生在于是就留言问三甲：

召来，如果能把兄弟姐妹的自带皮撸起来

就不用挨一刀？

这是实在吗？

今日为大家详细讲解

小女孩的自带皮有三种状态：

● 自带皮过长：

自带皮较长，覆盖，但在阴茎勃起或用手将自带皮往下吊时和阴道头都能轻松展露正里间无宽阔一个环。

● 自带茎：

自带皮长且自带皮头宽广，阴茎勃起或用手将自带皮往下吊时，和阴道头无法遮盖。

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被“嫌弃”的自带皮

曾立下“赫赫战功”

每年一到暑假，“无主自带皮”的焦点就上了“热通义”。仿佛自带皮这东西，自认累赘，被对学生们都嫌弃得不该不该的。似乎，这确实是你对它的误解哦！

自带皮是指坐落侧边自带住两头（）的那层皮，虽然只有那么几平方厘米，地位却以前非常极其重要。

它是小丁丁的优质“鞋子”，贴身窗格，具有超好的伸缩性。谈到来，它的功劳可不小：

1.就像眼睑维护眼球一样，自带皮也维护孩子们的小丁丁不但会，还能保持它粗大、湿润和良好的引人特别注意性。

2.自带皮含有大量嗅觉想像细胞，是性引人特别注意部位。

3.自带皮的腺体能分泌抗微生物和病毒的蛋白，是身体免疫公共卫生的一道防线。

在人类发展在历史上上，自带皮也曾立下赫赫战功。原始人初期，几乎狩猎活动通常要在深山老林里完成。那上世纪，还很难驱蚊液、电蚊香，所以，人们常常但会被各种病菌跳蚤。

而作为男同性恋全身最引人特别注意、最易受到抑制的部位，特别并不需要自带皮君的“贴身维护”。那个上世纪，很难自带皮的男同性恋，在进化过程里，就随之被大自然地淘汰了。

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撸到位，不用挨一刀？

既然自带皮这么极其重要

为啥无主自带皮又如此“流行”呢？

这就要从丁丁的“想像”谈到了

小丁丁最喜欢的是鞋子尺寸是：

肥大的时候可以遮盖阴道头

收放时可以遮盖手脚（冠状沟）

如果鞋子太紧

把丁丁全身自带裹得严严实实

牙科称其为“自带茎”

这种状况就比较麻烦了：

如果皮脂、排泄物密切相关自带皮孔洞里去

确实引致发炎及尿路病毒

这就是并不需要无主自带皮的状况之一了

“召来，如果能撸下来

就能不挨刀，是实在吗？”

研究员给您原属重点啦：

三岁前，千万别质地撸！

孩子们三岁前几乎是生理性自带茎

这是正常的

自带皮与疙瘩在独自

之间很难孔洞

微生物也不但会转入

每天洗澡时冲洗外面才会

此时若“强撸”自带皮

就但会导致自带皮与之间出有现孔洞

微生物就可转入

有确实导致病毒

收放不仅导致疼痛

还但会因抑制而导致暂时性微生物病毒

引起暂时性肿胀

减小兄弟姐妹的心理税金

三岁后，可想法吊开清理

3岁开始

自带皮迅速解禁

80%的兄弟姐妹到8岁左右

自带皮都都能收放

对学生可以这样想法清理： 轻柔地将自带皮撸开； 用温水冲洗干净； 如果有自带皮地藏 可以在自带皮和处涂上葡萄酒 1~2 分钟后再行用浸满油的棉签嘴唇污垢； 清理擦干水分后

再行将自带皮撸回原处

如果一开始无法轻松分开，可以每天坚持吊，能吊多寡是多寡。

要提防对学生的是：如果兄弟姐妹3岁后自带皮头仍较紧、收放十分困难，决定急诊，由医护判断如何处置。如果条件适合，可以学起医护的“拳头吊自带皮”新科技！

无论如何撸，无法保证

不挨刀，但对成年期好

即使对学生想尽办法撸，如果兄弟姐妹仍然有自带皮过长、有规律嵌顿等状况，经过药剂师评估后，很确实还是并不需要手绝技后。

那岂不是“白忙一场”？当然不是，无论如何撸，好处多多哦！

A 自带茎的兄弟姐妹，排泄物但会积留在自带皮囊内，不断分解出有抑制性颗粒，导致自带皮地藏或自带皮结石转变成。这很难引致微生物病毒, 远期甚至有所致癌的危险。

均会收放自带皮并洗手，这些状况牵涉到的概率大大降低。

B 如果自带皮地藏积存数年，那种复合不是“拳头收放”就能搞定。暂时性炎症但会因素绝技后切头脊椎，轻则转变成瘢痕，重则暂时性病毒扩散。此时药剂师也不但会根本无法手绝技后。

所以，均会收放自带皮并洗手，是绝技后良好脊椎的保证。

C 均会收放自带皮并洗手，和自带皮无复合，就不但会促使和的“自由生长”。

到了六七岁，如果从未很难自带茎就比较好，即使还有自带茎，手绝技后才会，也不但会耽误成年期。

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这些状况该无主，别犹豫！

兄弟姐妹3岁前统称生理性自带茎，如无继发病毒等，不需妥善处理。

但如果自带皮有规律病毒等败血症，需设法出有院妥善处理，甚至自带皮头出有现瘢痕，需早要用外科手术。

自带茎的发病组态主要分别为后天和后天：后天性自带茎（生理性）可见于每一个正常男同性恋时才儿，健康的时才男婴很寡有不是自带茎的状况。到3～4岁时，随着的成年期，以及间歇阴茎勃起等，自带皮向上退缩展露两头。

后天性自带茎（病理性）多是由于两头自带皮炎及微生物病毒引起的，这种状况下，自带皮头转变成的疤痕但会导致皮肤得不到粘性和扩充功能，无法向上退缩。并确实伴有阴道外头宽阔，出有现尿线较宽、喝水十分困难、有规律病毒等，这种自带茎不但会自愈，并不需要行自带皮一个环切绝技外科手术。

5岁以上的兄弟姐妹仍不存在自带茎，根据状况可考虑行自带皮扩充绝技或自带皮一个环切手绝技后。

所以，不是所有自带茎都并不需要手绝技后外科手术。

A、真性自带茎：自带皮头严重宽广，甚至出有现瘢痕性自带茎。

B、有规律自带皮嵌顿：常见于自带茎。自带皮被吊开后，宽阔的自带皮头转变成紧束的宽阔一个环，牢牢地地箍住“小丁丁”。这种状况并不需要设法送给公立医院，妥善处理不设法，但会有“小丁丁”坏死的确实。

C、自带皮过长，有规律自带皮炎和十二指肠病毒等。

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自带茎的外科手术步骤有哪些？

自带茎有哪些有害

1. 继发病毒

自带皮内皮脂腺的粪便无法设法清理排出有，就但会变成橘红色的“自带皮地藏”，适宜微生物生长生殖，这些都确实但会通过阴道逆行导致十二指肠病毒。

2. 因素喝水

自带皮头宽广，喝水时自带皮鼓起像“水实体化”，导致喝水通畅，或者复发自带皮炎引起阴道外头瘢痕宽阔，导致喝水十分困难，仍然确实因素大肠、肾脏功能。

3. 因素成年期

如果青春期仍不存在自带茎，被束缚，上限增长及变粗，严重者导致成年期不非对称，引致伸长。

4. 引致早泄

两头未显现出有，常在受到的摩擦抑制寡，两头表面脑过于引人特别注意，未成年后时就确实触发过早交合，导致早泄。

5. 引致癌症的潜在风险

有研究表明，自带皮一个环切绝技可以减寡癌及女性宫颈癌的出有生率；但也有刊文，在常规行自带皮一个环切绝技的以色列，与不广泛不应用一个环切绝技的东欧国家，这两种癌症出有生率都很低，无微小差别。所以，养成良好的卫生习惯，特别注意暂时性洗手，可公共卫生癌牵涉到。

6. 自带皮嵌顿

由于自带皮头宽阔，私自将自带皮吊转到冠状沟时，宽阔的自带皮头在该处转变成一很紧束的宽阔一个环，使两头血液循一个环障碍，因而导致肿胀、疼痛，即导致了嵌顿自带茎。如不设法妥善处理，确实牵涉到无味、溃疡，甚至两头缺血坏死。

自带茎的外科手术步骤有哪些

自带茎外科手术步骤有多种，根据患者成年人，自带茎并不一定、严重程度、哮喘及是否不存在尿路小头、败血症等选择具体外科手术方式。

1. 等待检视

对于3岁以下的生理性自带茎患儿，若如无继发病毒等，不需妥善处理。

2. 药物外科手术

褐/霜都能缓解自带皮头宽阔，使缩窄的自带皮变得粗大有粘性，减轻自带茎程度，甚至达到部分自带皮吊转。

3. 自带皮头扩充清理

常常收放自带皮头可使自带皮头迅速缩小。可选用扩充器械扩充自带皮头赢得良好敏感度，该法对于无自带皮病毒及纤维化的儿童敏感度好。

另外自带皮过长、不存在自带皮两头复合的眼疾，可先予分离复合，常在特别注意清理，青春期后成年期，自带皮确实就不长了，不致了手绝技后；

如果清理后自带皮仍不存在不适感、湿疹、有规律发炎等，也可考虑手绝技后外科手术。

4. 手法吊转或复位

对于婴幼儿期的生理性自带茎患儿，对学生可出有台将自带皮有规律收放，以缩小自带皮头，显现出有两头，清理自带皮地藏。此过程手法不应轻柔，切勿暴力，且每次不应适可而止，以免引起患儿疼痛。

私自吊转自带皮有确实导致自带皮撕裂、瘢痕转变成，有引起病理性自带茎或嵌顿自带茎确实。

5. 手绝技后外科手术

目前，许多公立医院都有近期的自带皮一个环切吻合器，完成自带皮一个环切大大缩短了手绝技后时间，痛楚及出有血也寡，绝技后外型美观，尤其适合小朋友手绝技后，儿童公立医院已卓有成效此类手绝技后多年，敏感度良好，得到广大对学生及患儿欢迎。

有这些状况时一定要手绝技后：病理性自带茎，生理性自带茎合并有规律的自带皮炎、有规律尿路病毒。另外，如果有心肌组态障碍，暂时性急性病毒期就无法手绝技后哦。

对于眼疾自带皮一个环切绝技的成年人，我们决定一般是5岁以后，兄弟姐妹自控能力良好，基本都能辅以暂时性和药剂师手绝技后的时候比较好。

但是如果不存在有规律自带皮炎、尿路病毒，或是自带皮头从未有瘢痕转变成的，就受制于成年人上限了，需尽早手绝技后。

手绝技后虽小，但手绝技后紧张恐惧心理、暂时性痛楚、绝技后疼痛等之外对兄弟姐妹心理健康导致因素，确实引致常在很难发挥出有来的一些潜在的性疾病,减小围手绝技后期的风险；

另外，要用自带皮手绝技后并不需要兄弟姐妹的辅以，如果兄弟姐妹不够辅以，就并不需要全麻。

所以，绝技前并不需要对患儿一般精神状态要用初步检查和（胸片、心电图、心肌功能、肝肾功能等），不仅是手绝技后并不需要，造就对兄弟姐妹和对学生负责管理。